Sala de Aula Invertida + Big Data: Uma ideia de como usar!

Um termo que muito tenho ouvido é sobre Flipped Classroom ou Sala de Aula Invertida. As opiniões são as mais divergentes possíveis, sendo que ouvi que não é uma coisa nova. E de certo modo até concordo, pois sempre vejo professores mandando lição de casa.

E o que mudou?

Hoje usamos computador, internet, e antes não tinha nada disso, mas não é isso que fez com que a sala de aula invertida surgisse. A mudança é o aluno assistir um vídeo curto quantas vezes quiser, e poder chegar na sala e tirar suas dúvidas. Nada de preencher fichas, relatórios. A ideia é proporcionar momentos de troca de opiniões sobre um conteúdo. O professor deve nesse processo mediar o debate, instigar os alunos a refletir sobre o tema aula.

E como podemos diagnosticar o que cada um entendeu? Como podemos avaliar o aluno? Só pela participação no debate na sala de aula ou existem outras maneiras?

E como podemos fazer isso?

Vamos precisar de:

- Um professor
- Um grupo de alunos
- Um conteúdo a ser trabalhado
- Um vídeo sobre o mesmo conteúdo trabalhado. 
- Uma lista com mais ou menos 10 questões objetivas de múltipla escolha
- Uma conta de e-mail do Gmail
- Computadores e internet a gosto

Como fazer:

- O professor deve usar a conta do Gmail para acessar o Google Drive e criar um Google Formulário utilizando o vídeo sobre o conteúdo e às questões de múltipla escolha. Reserve.
- O professor deve dar a aula para o grupo de alunos com o conteúdo a ser trabalhado
- O formulário deve ser utilizado como atividade extra para ser realizada em casa.
- O professor deve aguardar as respostas dos alunos e utilizar o próprio Google Formulário para gerar os gráficos clicando no menu superior FORMULÁRIO e em seguida em EXIBIR RESUMO DAS RESPOSTAS. Pronto! Os gráficos serão gerados automaticamente.
- Com os dados em mãos, o professor deve avaliar quais pontos devem ser melhor trabalhados na aula seguinte. Uma forma de fazer isso é propor o debate na aula seguinte e levantar questões de acordo com o que os alunos erraram.
- Se quiser, pode criar um outro questionário, direcionado para às dúvidas dos alunos utilizando outro vídeo da internet ou o próprio professor explicando o conteúdo.

Fiz a brincadeira com uma receita para dizer que não existe fórmula pronta.

Acredito que a ideia de inverter a sala de aula é uma forma de propor que o aluno estude de maneira mais diversificada. Ao mesmo tempo é uma maneira de aproximar o professor dos alunos e vice versa, criando vínculo entre eles, podendo assim até mesmo modificar os conteúdos futuros de acordo com demandas que perceba surgir dos próprios alunos.

E o que é o Big Data? É a analise dos dados combinada com o ensino adaptativo, possibilitando que o aluno vivencie um novo tipo de aprendizado. Neste caso eu propus uma nova aula adaptada para todos, mas outra possibilidade é que pode ser feito individualmente. 

Ferramentas como o Khan Academy possibilitam esse tipo de conteúdo gerado de de maneira individualizada. O aluno realiza as atividades Matemática ou Física e de acordo com o desempenho, o próprio site reestrutura o caminho que será traçado.

Os caminhos são muitos, mas e você? O que mudaria? Como faria a sua? Quais outros ingredientes seriam utilizados? Seria tudo diferente?

Gostaria de agradecer a Ana Paula, por escrever os textos sobre Flipped Classroom e por me falar sobre a ideia de Big Data!